习惯养成教育实验教材

出版时间:1970-1  出版社:林格 山西出版集团,山西人民出版社 (2009-05出版)  作者:林格 著  页数:133  

内容概要

  《习惯养成教育实验教材:实验教程(小学2年级)》中习惯的确定是符合以下原则的:1.符合行为循环论原则。人的自动化行为习惯一般呈现为螺旋式上升的形态。按照行为学基础理论,我们要在做人、做事、学习、与人合作相处四个方面之间寻找到关键线索,使这个线索贯穿于人的整体发展之中,最后落脚在某一个有机的习惯上。2.符合行为中心控制论原则。改正坏习惯是很困难的,也是事倍功半的,我们要做的是:培养好的习惯、根本的习惯,让这个好习惯带动培养其他很多的好习惯。3.符合人格化习惯原则。习惯是一把双刃剑,会用的是一把助你成功的利器,不会用的则可能是抑制人的创造力的“凶器”,因此我们倡导必须谨慎选择培养习惯内容,其原则就是,以人为本,从人的内在需求特征出发,培养人格化习惯,是安全的、科学的。

书籍目录

第一单元 用过的东西放回原处固定摆放物品/002自己的房间自己整理/007爱惜学校的东西/010用完公共物品归还原位/014主题班会课/018第二单元 乐于助人及时感谢他人的帮助/022关爱身边的人和事物/026定期参与公益活动/030爱护小动物/034主题班会课/038第三单元 今日事今日毕不浪费时间,珍惜每一分钟/042严格遵守作息时间/046每天有计划/050专心致志做好每件事/055主题班会课/059第四单元 说到的事情就努力做到为自己找一个诚实守信的榜样/064不随意许诺/068遵守和他人的约定/072遵守关于时间的约定/076主题班会课/080第五单元 孝敬父田认真听父母的话/084了解父母的工作情况/088体谅父母的难处/092在节日里为父母送上祝福/096节制自己的不合理愿望/100主题班会课/104第六单元 热爱学习求上进课前做好准备/110认真听课,积极发言/114独立完成作业/118善于观察学习好/122合理安排学习时间/126主题班会课/130

章节摘录

插图:每天早上,小刚的家里都要经历一场混乱大战。“妈妈。我的鞋放在哪了?”小刚大声地喊道。“自己找找吧,我正在找铲子呢!没有铲子我就不能做饭了。”妈妈在厨房里着急地说。“你昨天做饭的时候不还在用吗?”爸爸从书房探出身来说。“是的,我就是忘了用完以后放在哪了。”妈妈一脸无辜地说。“瞧你这记性。”爸爸批评道,“我还想让你帮我找找上班用的皮包呢,这下可好,你先找铲子吧。”小刚的房间里十分凌乱,衣服遍地都是,唯一空着的就是放在门口的鞋架。小刚正一边抱怨上学要迟到了,一边在一堆脏衣服里找他的球鞋。妈妈在厨房里也忙得不可开交,所有的锅碗瓢盆都搬出来了,就是没有发现前一天做饭时用过的铲子。爸爸也没有闲着,他正翻箱倒柜地找皮包。所有的衣柜和箱子都打开了,还是没有找到,爸爸搬着梯子想打开柜子顶端的箱子找。终于,小刚在他的洗脸盆里找到了球鞋,虽然有些湿,但是他已经顾不得那么多了,因为上学的时间就要到了。这时,妈妈也终于在厨房阳台的花盆里找到了铲子,但是她已经不需要做饭了,因为小刚和爸爸都要马上出发去上学、上班了。爸爸最后放弃了寻找皮包的想法,虽然他今天开会的发言稿还放在皮包里。

媒体关注与评论

教育是什么?就单方面讲。只须一句话,就是要养成良好的习惯。  ——叶圣陶(著名教育家)习惯是人生之基,而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明。习惯决定一个人的成败,也可以导致事业的成败。最根本的教育就是养成教育。  ——孙云晓(著名教育专家)

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《习惯养成教育实验教材(小学2年级)》由山西人民出版社出版。

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用户评论 (总计3条)

 
 

  •     很好的一本书,大人和孩子都喜欢。
  •     借鉴啊,为孩子以后准备的。
  •     这本书讲得很细,教孩子养成哪些好习惯,里面有很多实例,都是生活里经常出现的事情,好书
 

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