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内容概要

　　《新概念中考：语文》设置以下栏目：考点目标、知识梳理、典型题析、解题指津、新题快递、适应性检测、实战性演练等。“考点目标”将学科知识细分为一个个小目标，教学有针对性；“知识梳理”是对考点知识的介绍，主要选择重点、难点和疑难点，介绍力求简洁明了，易学易记；“典型题析”由例题和分析组成，“例题”主要选自近年各省市中考经典题目，“分析”着重在解题思路的阐述上；“新题快递”主要是选录了最新中考试题；“适应性检测”注重夯实双基，可作为课堂练习，“实战性演练”注重拓展和提高，适宜课后练习。

书籍目录

第一编 基础和运用
　专题一 认读字音
　专题二 识记字形
　专题三 正确使用词语
　　第一节 近义词
　　第二节 正确使用成语
　　第三节 正确使用关联词
　专题四 正确使用标点符号
　专题五 语病的辨析和修改
　专题六 仿句?修辞
　专题七 扩写?缩写
　专题八 句式变换?语言连贯
　专题九 语言得体?口语交际
　专题十 综合性学习?语言综合运用
　专题十一 文学常识
　专题十二 名著阅读
　专题十三 名句名篇默写
　　
第二编 古诗文阅读
　专题一 文言文阅读
　　第一节 课内文言文阅读
　　第二节 课内外文言文对比阅读
　　第三节 课外文言文阅读
　专题二 古诗词鉴赏
　　
第三编 现代文阅读
　上编 分体阅读
　专题一 小说阅读
　专题二 散文阅读
　专题三 记叙文阅读
　专题四 说明文阅读
　专题五 议论文阅读
　下编 分级阅读
　专题一 理解文中重要词语的含义及其表达效果
　专题二 理解文中重要句子的含义和表达作用
　专题三 筛选并提取文中的重要信息
　专题四 分析文章结构，把握文章思路
　专题五 归纳内容要点，概括中心思想，评价文章的思想内容和作者观点
　专题六 分析文章主要的写作方法
　专题七 赏析文学作品的形象、语言
　　
第四编 作文
　专题一 命题作文写作
　专题二 半命题作文写作
　专题三 话题作文写作
　专题四 新材料作文写作
　　　　

章节摘录

　　一、近义词辨析的角度（一）从词的一般意义来辨别。　　1.词义的轻重不同。有些近义词表义程度有轻有重。如：“轻视、藐视、蔑视、鄙视”，都有“瞧不起，看轻”的意思。“轻视”，看轻，一般程度；“藐视”，小看，程度比“轻视”重；“蔑视”，轻蔑唾弃地看，语意较重；“鄙视”，把对方看得十分低劣，语意更重。　　2.词义的范围大小不同。例如：“边疆、边境”。“边疆”，指靠近国界的大片领土，范围较大；“边境”，只指紧靠国界的长条领土，范围较小。　　3.词义的侧重点不同。例如：“沉思、深思、寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。　　4.词义的具体与概括不同。如“树”与“树木”，“树”是具体的概念，而“树木”是集合概念。这样的还有“纸”与“纸张”、“人”与“人民”、“书”与“书籍”等。　　（二）从词的色彩来辨别。　　1.词的感情色彩不同。有些同义词包含的基本意义相同，但感情色彩不同。例如：“成果、后果、结果”它们都表示事物的结局。“成果”，褒义词；“后果”，贬义词；“结果”，中性词。　　2.词的语体色彩不同。例如：“知道——晓得”（普通话与方言的区别），“诞辰——生日”（书面语与口头语的区别），“食盐——氯化钠”（普通用语与专业用语的区别）。　　（三）从词的用法上辨别。　　1.词的使用对象和搭配习惯不同。例如；“爱护、爱戴”。“爱护”，使用的对象既可以是人，也可以是物；“爱戴”，使用对象只限于人，而且一般只用于下级对上级。　　2.词性和造句作用不同。例如：“阻碍、障碍”，它们都有阻挡、妨碍事物发展进行的意思。但“阻碍”是动词，在句中一般作谓语；“障碍”，是名词，在句中一般用作主语或宾语。　　二、近义词辨析的方法　　1.语素比较法。由于近义词的几个语素中，常常有相同的语素，所以从意义上分辨近义词时，可采取语素比较法，从相同的语素中把握词义的共同点，从不同语素的分析中，把握词义的细微差别。如：征服、制服、驯服。这组同义词有相。同的语素“服”，都有“服从”的意思，分析不同的语素：征，有征讨的意思；“征服”有“用武力使对方服从”之意，语意最重。制，有“压制”之意，制服，即“用强力压制使之服从”。驯，意为顺从，驯服即为“使顺从”之意，语意最轻。

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　　如果要想在中考中夺得高分，就必须踏踏实实地去做一定数量的题目训练，认认真真地去总结一些行之有效的解题规律和方法。科学性，按专题设置栏目，全面独到。合理有序，经典性，中考真题，题型丰富，命题科学，实用性，有理论讲解、方法归纳，又有题目训练。

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