5-6年级.成就孩子一生的关键-经典珍藏版

出版时间:2012-7  出版社:朝华出版社  作者:方舟 编  页数:239  字数:210000  

前言

5-6年级(小学高年级),小升初最为关键的两年。    孩子一进入小学高年级,也就是5-6年级,无论家长还是教师,都会有这样一种共同的感受:孩子的心事多了,孩子开始不好管了。    孩子为什么会有那么多的心事?孩子为什么不好管了?在孩子11-13岁左右这个阶段,究竟暗含着怎样的成长秘密?    事实上,这就是独属小学5-6年级(高年级)孩子的“成长密码”——    首先,5-6年级,也就是11-13岁左右,又称“青春期的门槛”,步人了这道门,也就意味着孩子的心理进入了一个很特别的时期,用科学上的术语讲,叫青春心理叛逆期。最直接的表现就是:大人想要我怎样,我偏不怎样。    一位6年级孩子的家长,就曾这样描述自己的感觉:    第一个感觉是家长与孩子沟通的难度大了。比如,以往孩子的衣、食、住、行由大人说了算,孩子从不挑剔,但上了6年级后,他对穿着、文具、举止言行都有了自己的想法,开始排斥家长包办的行为……    其次,进入小学高年级,随着孩子自我意识、自我思索问题能力的提升,潜移默化中“小升初”的压力已经悄然来临。例如,这一阶段,很多同学都会在自己的日记本上写下这样的话语:    我感觉压力很大,毕竟如果将来进不了好初中,以后很可能就找不到好工作。    升学的压力很大……特别是进入6年级后,我的心情常忐忑不安,总怕自己进不了一所好中学。    总而言之,进入5-6年级以后,无论家长还是孩子,都毫无例外地会有一种“压力大”“任务重”之感。    也正是因为这个原因,每当我教的学生升人5年级,我都会召开一个家长会,题目就叫:了解小学高年级,帮助你的孩子。并且,在这个家长会上,我会要求家长们主要做好这样两点工作:    第一重点:关注孩子的心理问题。    这一阶段,孩子需要你特别的关心和特别的爱。具体来说,也就要求父母务必做到多交流,多关心,多倾听,多指导,多引导——每天多观察一下孩子放学回家后的时间、表情、神态;发现问题,一定要多和老师沟通。这样,才能让孩子的许多坏习惯止于形成时期,许多不良问题制止于初始阶段。    第二重点:关注小升初问题,协助孩子升入重点中学。    具体要求如下:    辅导不了孩子学习,你至少可以帮孩子一起制定一下新学期的目标与计划,安排好孩子的作息时间。    不能帮孩子提高具体的成绩,但你可以做到减少孩子的心理压力。比如,不要一有空就在孩子耳边讲他要考得怎样的成绩,取得第几名,或直接把孩子和班上学习好的同学进行比较……好话说多了,在孩子听来也是唠叨,反会让孩子故意和你拧着来。    需要特别提及的是,关于现行教育制度的问题,我们权且不去评价。但不论如何,都有一个很严峻的现实摆在我们面前:孩子升人初中,将何去何从!    很多家长常常问:重点究竟“重”在哪?要我说,“重点”重就重在它的教育资源、师资力量以及环境氛围。而这,对于孩子的未来之路,自然是至关重要的。因此从5年级开始,或者从更早一些开始,我们做家长的就应当为“小升初一役”做好准备。    具体来说,5-6年级之所以是“小升初”最为关键的两年,主要体现在以下几点:    ※5-6年级,是孩子心理的转型期(青春心理逆反期)——这一阶段的孩子,处于少年心理向青年心理过渡期,既带有少年的天真,又时常表现出青年人的成熟。如果父母教育方式不当,很容易就会“两败俱伤”:    ※5-6年级,是孩子的习惯定型期——如果在这一阶段,坏习惯没有及时改正、好习惯没有及时形成,很容易就会成为孩子“一生的问题”;    ※5-6年级,是孩子变好、变“坏”的关键期——如果不能把不良问题杜绝在初始阶段,孩子很容易就会走上成长的歪路;    ※5-6年级,是孩子人生观、世界观的形成期——孩子对世界的认识、对人生的认识以及对很多问题的看法,都将在这一阶段慢慢成形并成熟。    ※5-6年级,是孩子扩展课外知识的关键期——孩子是否会成长为一个知识渊博、会学习的人,往往根源于这一时期。    ※5-6年级,是小升初的关键期——上重点还是上普通?上慢班还是上快班?想要有更好的选择,在这一阶段就要有更为明智的决断。    最后,衷心祝愿所有的家长都能够心想事成,培养出一个优秀的孩子!    阅读此书的特别提示:    1.由于参与撰写此书的教师较多,所以,我们在人称上统一用“我”以及“我们”来泛指作者,以方便读者阅读。    2.随着时代的发展,早熟已经成为了很多孩子共同的成长特征,所以,我们建议家长:在孩子4年级的时候既可开始阅读此书。

内容概要

5-6年级是小学的最后一个阶段,也是孩子从儿童期向青春期过渡的关键时期。在《5-6年级,成就孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》中,我们将站在教师与家长的双重角度,想家长之所想,急家长之所急,从分析5-6
年级孩子的心理特征、成长特征角度入手,指导家长针对几大阶段特殊性,采取科学的方法,培养孩子各项能力及习惯,帮助孩子更加健康快乐的成长。《5-6年级,成就孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》由方舟主编。

作者简介

  方舟,从事教育工作多年,现主要从事中小学生的教育研究工作,对中小学生心理及家校合作、家庭教育等问题多有著述。曾出版的畅销作品有《1—2年级,塑造孩子一生的关键》《4年级,决定孩子一生的关键》《7—8年级,改变孩子一生的关键》《小学6年,从一年级到六年级全知道》《初中3年,从初一到初三全知道》等,广受全国各省市重点中小学教师、家长朋友的热烈推崇,在教育界产生了巨大的轰动。

书籍目录

第一章  小学5-6年级,成就孩子一生的关键
一、小学5-6年级,孩子心理的转型期
方法一:反对权威、反抗父母——不妨装作“欣赏”
方法二:有了心事——放学后,注意观察孩子的表情和神态
方法三:生活在虚幻空间,不现实——利用《新闻联播》引导孩子
二、小学5-6年级,习惯定型期
方法一:改正坏习惯——请老师帮忙
方法二:让孩子体验坏习惯的严重后果
方法三:给孩子营造好习惯形成的好环境
三、小学5-6年级,变好、变“坏”的关键期
方法一:及时发现孩子变“坏”的征兆
方法二:不能不管不问,更不能多问严管
方法三:避免不恰当的叱责
四、小学5-6年级,人生观、价值观的形成期
方法一:先让孩子吃点儿苦,再让孩子悟人生
方法二:孩子的爱好越多,世界越美好
方法三:让孩子经历几件“有钱也解决不了的事”
五、小学5-6年级,扩展课外知识的关键期
方法一:让课外阅读与课内学习平起平坐
方法二:既不能强制孩子读书,也不能让孩子随心所欲
方法三:读图并不意味着读书,读就读文字书
六、小学5-6年级,小升初的关键期
方法一:重点还是普诵——适合孩子的,才是独一无二的“名校”
方法二:实验班还是普通班——按孩子的能力而定
第二章 5-6年级孩子的父母,要明确的教育问题
一、11-13岁,孩子的心理——从众心理、追求个性心理、自卑心理
方法一:面对从众心碑——强化孩子“我”的意识
方法二:面对追求个性心理——凡事顺着孩子说,引导孩子做
方法三:面对自卑心弹——为孩子创造更多的成功体验
二、分数、名次,究竟有多重要——倒数第一也不可怕
方法一:成绩差,没关系——鼓励孩子重新开始一
方法二:成绩波动,很正常——告诉孩子,“波动”是上升的前奏
方法三:成绩提高太慢——帮助孩子找到“对路”的学习方法
三、辅导班,要“精”不要“多”
方法一:不强迫,诱发孩子的意愿
方法二:请家教,重在瘸腿科目
方法三:重在开发孩子的自学能力
四、孩子为什么会厌学——缺失自由和快乐
方法一:让孩子身处愉快的学习氛围中
方法二:不逼迫孩子学习,而是引导孩子学习
五、小升初问题——做孩子的主心骨
方法一:减轻孩子的心理压力
方法二:考证——真有优势,再选择
方法三:提升孩子的综合素质
六、多种多样的外界诱惑——做孩子坚实的防护墙
方法一:沉迷网络游戏——多开发孩子的爱好
方法二:结交“损友”——与孩子的朋友成为朋友
方法三:早恋——引导孩子对感情的认识从“朦胧”到“清晰”
第三章 5-6年级,父母在家中如何辅导孩子学习
一、管好孩子的双休日——玩是必须的,但要有一定的掌控
方法一:给孩子自主的空间,让孩子自己确定“双休日学习时间”
方法二:引导孩子做总结——查错补过
方法三:培养孩子的自学能力
二、用好孩子的寒暑假——做好寒暑假计划
方法一:给予孩子旅行中的“人生思考”
方法二:带孩子接触各种类型的活动——开发孩子的潜能
方法三:帮孩子做好小、初过渡期心理与方法上的准备
三、放学回家后时间——学习时间的重中之重
方法一:作业VS玩——引导孩子把课后时间分四块
方法二:杜绝催促和唠叨——让孩子放学以后爱回家
方法三:孩子爱看电视——父母要做出点儿牺牲
四、家庭作业——一个不容忽视的话题
方法一:关于是否“陪读”——自主学习不宜过多干涉
方法二:切忌在旁边“指指点点”
方法三:利用“得寸进尺效应”帮孩子改掉拖拉、磨蹭的坏习惯
五、记忆力不好——给孩子的记忆力“补钙”
方法一:图示记忆法——将抽象的文字转变成形象的事物
方法二:注重随时随地培养孩子的观察力
六、注意力专注——提升成绩的要点
方法一:给孩子明确完成作业的期限
方法二:不干扰孩子做他喜欢做的事情
方法三:一步一步引导孩子
七、思维力弱——加强思维力的锻炼
方法一:培养孩子独立思考的习惯
方法二:激疑法——让孩子经常处在问题情景中
第四章 5-6年级,父母如何引导孩子学习
一、自信心的培养,最为重要
方法一:善于从孩子众多的缺点中发掘出“唯一的优点”
方法二:从错题人手,用成绩去提升孩子的自信心
二、提升学习效率,最为紧迫
方法一:帮助孩子找到“粗心点”
方法二:利用“目标倾斜”原理,让孩子从此不再拖拉
三、扩大知识面,最为必须
方法一:阅读——用书本知识充实大脑
方法二:实践——用社会知识充实身心
四、掌握学习方法,是提升成绩的捷径
方法一:教孩子记笔记
方法二:引导孩子做好预习、复习两部曲
方法三:鼓励孩子好问
五、注重孩子总结归纳能力的提升
方法一:教孩子写读书笔记
方法二:常和孩子探讨问题
方法三:同孩子一起朗读优美的文章,激发孩子的观点
六、奥数——学不学、怎么学的问题
方法一:家长教孩子、与孩子一起学最有效
方法二:要复习,不要预习
方法三:把不如意的奥数成绩扔入垃圾桶
第五章 5-6年级,父母如何与孩子沟通
一、做朋友——朋友的话,孩子最爱听
方法一:多平等沟通,少强制决策
方法二:多跟孩子说点儿新鲜的、他爱听的话题
方法三:不仅做朋友,还要做“大朋友”
二、做引路人——不迁就、不强制,重在引导
方法一:少说多做
方法二:多侧面,少正面
三、做心理医生——解决孩子成长中最大的难题
方法一:焦虑——引导孩子打一场“无压力之战”
方法二:闭锁——给孩子绝对的信任
方法三:性敏感——妈妈与女儿说“悄悄话”
四、做人生塑造者——培养杰出孩子的三项基本工作
方法一:塑造一种能力——交朋友
方法二:塑造一种习惯——勤奋
方法三:塑造一种思想——有理想
第六章 5-6年级,常见问题及应对
一、不善表达的男孩——格外关注男孩子的心理问题
二、易受伤害的女孩——强化女孩的安全教育
三、在校文静,在家任性——做好家校沟通工作
四、学习动力不足——从最感兴趣的活动入手
五、不愿意做作——让孩子自己规定放学后的学习时间
后记

章节摘录

版权页:   我曾分析过孩子的考试卷,发现孩子考不好的关键就是太粗心,基本的简单题都会出错。开始我很生气,想直接告诉孩子你很粗心,但等心情平静下来之后,我放弃了这种想法。孩子长大了,脾气越来越倔,如果直接跟他一说,他肯定会觉得很烦,不想听,到头来反会事与愿违。 于是,我和他妈妈把孩子每次作业和考试的错题集中起来,搞了一个“错题集”,让孩子看到,成绩不如意都是因为粗心。效果还真明显,孩子看到这么多的错误,就自己总结出了经验:再也不能粗心了。 纠正坏习惯就是如此。如果父母直接说,你的某某习惯不正确,必须改掉,孩子听了肯定觉得不顺耳,说多了还会烦。在这样的情况下,要他改正几乎是不可能的事。 但是让孩子体验到坏习惯的严重后果就不同了,他自己体验到了,就会有一种认知:这个习惯是不对的。而因为是自己总结出来的经验,他就更相信,然后积极想办法去改正。这时候,父母再适时提出建议,孩子就更容易接受。 所以,如果你的孩子有了坏习惯,与其向他提出来,不如换种方式,让他亲身体验坏习惯的严重后果。这样做,孩子不仅不会与你对立,还会很容易就改掉坏习惯。

后记

我曾拜访过一位国内知名的教育专家,在谈到对孩子的教育时,这位教育专家说了一句让我备受启发的话:“实际上,孩子成长过程中的每一年、每一天都是不同的,家长唯有每一年、每一天都有一个新的教育思路,孩子的人生之路才能真正顺畅无比。”    那么,这个“每一年、每一天的新思路”究竟是怎样的呢?    作为一名从教多年的教师,在朝华出版社相关编辑的组织下,当我和几位同事以及相关教育专家一同坐下来,对孩子心理发展的脉络以及成长过程进行详细的梳理后,最终得出了这样的一个共识:从小学到初中,每一年、每一年级都很关键。    1-2年级,塑造孩子一生的关键(孩子刚刚入学,问题接踵而至期);    3年级,激活孩子一生的关键(小学低年级升入高年级,最为关键的一年);    4年级,决定孩子一生的关键(小学阶段,最为重要的转折期);    5-6年级,成就孩子一生的关键(小升初,最为关键的两年);    7-8年级,改变孩子一生的关键(初中阶段,最为重要的转折期);    9年级,决胜孩子一生的关键(初中升高中,最为关键的一年)。    这其中,主要分为三个方向:    1-2年级。属于“入学关键期”;    4年级、7-8年级,属于“转折关键期”;    3年级、5-6年级、9年级。属于“升学关键期”。    以上即为我们“一线教育”推出的6本图书,希望能给广大望子成龙又苦于没有具体操作方法的家长朋友,带来全新的启示与帮助。

编辑推荐

《5-6年级,成就孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》是全国重点中小学教师历时三年,精心创作小学5~6年级用书,《5-6年级,成就孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》是国内第一套老师写给家长的教子+辅导学习秘籍,多次荣登全国教育类图书销售榜前列,得到了全国各地教师、家长的好评。

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用户评论 (总计18条)

 
 

  •     非常好的一本书!!!!质量不错,发货也非常迅速!很值得一看的一本书!强烈推荐!这个系列的书我把小学的全买下来了。
  •     帮朋友买的,我看了一下肉容,挺现寮的,很适合她。书的质量也很好,发货也快。
  •     此书空泛的内容太多,对家长没有大的用处,没有指导性。不建议购买。
  •     能从心理学和教育学的角度进行分析,有理论有实例,感觉还不错
  •     书质量很好,价格也很实惠,内容也很棒!最令我感到满意的是快递是空运的,速度很快!全天24小时服务,遇到什么问题都可以咨询解决,服务态度很好!希望以后我想买的书能在亚马逊中国图书网里都有,呵呵!
  •     内容翔实,案例丰富~
  •     我买了十本书,一下就把这本书一口气读完了。很朴实的语言,就像老师开家长会时所讲。只是每个孩子个体不一样,针对自己孩子特点的较少。还是要自己摸索。
  •     建议父母应该多看看烦似的书籍,与孩子多沟通。
  •     这个系列,我强烈推荐家长朋友们必备一套!!有具体事例,有解决办法!!
  •     和书店的一样,不过还没细读
  •     买来看看,学习中!
  •     5,6年级,成就孩子一生的关键
  •     还要写读后感!惨!
  •     5-6年级,成就孩子一生的关键
  •     孩子一生的关键
  •     以前看过这位作者的同名书
  •     一次偶然的机会,读到了4年级的一本
  •     太棒了的一本家教书,家长必读

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