1-2年级.塑造孩子一生的关键-经典畅销珍藏版

出版时间:2012-7  出版社:朝华出版社  作者:方舟 编  页数:233  字数:210000  

前言

孩子要上学了,或者孩子已经开始步入了小学生活,作为孩子的家长,您作好准备了吗?    也许很多家长都会有这样的困惑:“我不知道该从哪些方面人手作准备!”“面对孩子在1—2年级表现出来的那些问题,在很多情况下我都束手无策!”……    作为一名从教多年的教师,我清楚地知道大多数孩子在1-2年级都会出现很多问题,我也一直希望能为家长们提供一些具体的措施和办法,以帮助孩子以最佳的状态进入小学阶段的学习。    时至今日,我的这个梦想终于可以实现了。在朝华出版社相关编辑的组织和协助下,我和几位同事一同坐下来,对1-2年级孩子经常会出现的问题,以及这一阶段孩子的心理状态、对待学习的态度等问题进行了详细的梳理。综观孩子的整个学习生涯及至整个人生,我们惊奇地发现:1-2年级,对于孩子的一生来说,实在是太关键了!    例如,虽然大多数家长一直都在告诉孩子“你已经是个大孩子了”,但大多数的孩子仍然留恋在幼儿园的时光,他们曾多次这样向父母抱怨:    “我不喜欢小学的老师,我要回幼儿园!”    “学习好难呀,我不想学习!”    “考试好烦,真希望小学里没有考试!”    为什么孩子如此排斥小学生活呢?    其实,这还要从孩子所经历的那些变化说起。从幼儿园到小学,每个孩子至少都要经历以下几种变化:    1.老师的角色在变化。在幼儿园,老师既会教他们一些知识,又会细心、温柔地照顾他们的生活;但在小学,为了培养孩子的独立能力,老师一般不再照顾孩子的生活,而且老师还会严格地要求孩子。    2.孩子的学习方式在变化。在幼儿园,孩子一般都是在游戏中学习;但在小学课堂上,孩子不但不可以做游戏,而且还要集中精力坐上45分钟。    3.孩子所面对的压力在变化。在幼儿园,孩子不用担心迟到,也不用担心考试,而且几乎每个孩子都有机会得到象征荣誉的小红花;但在小学,孩子迟到了要受惩罚,考不好也要受惩罚……这在无形之中给孩子增添了很多压力。

内容概要

  《1-2年级,塑造孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》从1-2年级孩子的特点及成长阶段入手,深入为家长们解析了孩子的内心世界、成长过程中会遇到的那些问题。告诉家长:孩子快乐第一,成绩第二;兴趣培养第一,名次第二——教会广大家长朋友,如何正确引导孩子顺利如果幼儿园升小学的过渡,并成功引领孩子顺利进入小学生涯,快乐学习,健康成长。总体来说,1-2年级,是充满动荡的“幼小衔接期”,是培养孩子好习惯、好性格的最佳时期,是孩子自我意识的重要萌发期,是开发孩子智力的“黄金期”,是激发孩子学习兴趣的重要时期,是孩子学习能力养成的关键期。

作者简介

  方舟,从事教育工作多年,现主要从事中小学生的教育研究工作,对中小学生心理及家校合作、家庭教育等问题多有著述。曾出版的畅销作品有《1—2年级,塑造孩子一生的关键》《4年级,决定孩子一生的关键》《7—8年级,改变孩子一生的关键》《小学6年,从一年级到六年级全知道》《初中3年,从初一到初三全知道》等,广受全国各省市重点中小学教师、家长朋友的热烈推崇,在教育界产生了巨大的轰动。

书籍目录

写在本书前面从幼儿园大班说起
第一章 1-2年级.塑造孩子一生的关踺
1年级.家长要帮孩子顺利走过“幼小衔接期”
方法一:让孩子在情感上接受小学
方法二:让孩子了解,“没有洋娃娃的课堂”同样有趣
方法三:让孩子自信地“翱翔”在小学世界里
2年级,培养孩子好习惯、好性格的最佳时期
方法一:教孩子全面认识自己——让孩子满怀信心地改掉
坏习惯
方法二:运用“加减法”来促使孩子养成好习惯
方法三:重视老师对孩子习惯培养的积极影响
1-2年级.孩子自我意识的重要萌发期
方法一:面对消极、自卑——引导孩子深入地了解、认识自己
方法二:面对推卸责任、悲观——培养孩子积极的“自我归因”
能力
方法三:面对以自我为中心——不妨让孩子吃点“亏”
1-2年级.开发孩子智力的黄金期
方法一:引导孩子“玩”出名堂——培养孩子的好奇心
方法二:引导孩子科学用脑——开发孩子的左右脑
方法三:动手VS智力发展——勤动手,智力好
第二章 做1-2年级孩子的家长,
父母应扮演好自己的角色
做一位有“先知’’意识的父母
方法一:面对自卑——培养孩子正确的自我认同感
方法二:面对偷窃——引导孩子正确认识自己的欲望
方法三:面对敏感——给孩子创造充满安全感的家庭环境
方法四:针对孩子性别意识的发展——向孩子灌输正确的
性别意识
做一位心平气和的家长
方法一:从改变自己的观念开始
方法二:为孩子的错误而感到庆幸
方法三:让孩子因为家长的教育而拥有一种积极的思维
母亲教育——给孩子最科学的爱
方法一:在给予孩子爱的同时,不要忘记向孩子“索求”爱
方法二:不要因为爱而忽视原则
方法三:从母亲教育的误区中走出来
父亲教育——孩子的性别不同.父亲要扮演不同的角色
方法一:面对儿子——父亲要做阳刚的榜样
方法二:面对女儿——父亲要培养女儿的自信心
第三章 1-2年级.澈发孩子学习兴趣的重要时期
学习兴趣——帮孩子顺利度过三年级这个“坎儿”
方法一:让孩子体验学习成功的乐趣
方法二:从孩子本身的兴趣出发
方法三:用童趣去激发孩子的学习兴趣
学习态度——让孩子体会到,学习是件快乐的事l
方法一:让孩子时刻对学习保持新鲜感
方法二:给孩子创造积极的学习“舆论环境”
方法三:让孩子明白,学习是一种途径.而不是目的
学习动机——让孩子明白,他为什么学习
方法一:精神鼓励增加,物质奖励减少
方法二:让孩子明白,他在为谁学习
方法三:根据孩子的归因方式激发他的学习动机
第四章 1-2年级,孩子学习能力养成的关键期
学习习惯——让孩子打好漫长学习生涯的“地基”
方法一:在孩子坏行为出现的“萌芽状态”多下工夫
方法二:在纠正孩子坏习惯的过程中注入情感和欣赏
方法三:家长教育意见统一,是孩子好习惯养成的前提
学习方法——让孩子拥有正确的学习方法
方法一:学会做学习计划——让孩子轻松地面对学习
方法二:向拖沓“宣战”——快速提高孩子的学习效率
方法三:课前预习、课后复习——让孩子的学习一路“绿灯”
方法四:从容应对考试——巧妙提高孩子的学习自信心
学习模式——学习模式不同.家长的教育方法亦不同
方法一:具体有序型——用具体有序的规则让孩子爱上学习
方法二:抽象有序型——为孩子的学习任务加上光荣的外衣
方法三:抽象随意型——引导孩子正确看待人际关系
方法四:具体随意型——让孩子参与到规则的制定中来
第五章 1-2年级.孩子经常会出现的问题
孩子写作业总是希望家长陪怎么办?
孩子写作业慢怎么办?
孩子上课时注意力总是不集中怎么办?
孩子不喜欢阅读怎么办?
孩子意志力薄弱怎么办?
家长应如何看待孩子的分数?
如何教孩子面对生活中的“痛”?
后记

章节摘录

版权页:   在生活中,我常常听到很多1年级孩子的家长这样抱怨:“我家孩子都上1年级了,整天就知道玩,一点学习的意识都没有!” 作为从教多年的小学老师,我知道,伴随着孩子进入1年级,家长们的抱怨并不仅限于“孩子不懂得学习”,他们还会抱怨,孩子没有规则意识、注意力集中时间短、没有时间观念……伴随着这些抱怨,家长们几乎每时每刻都在为孩子担心。于是,在这种情况下,很多家长就作出了这样一个总结:孩子越大,家长就越累心。 其实,这些家长之所以会得出这样的结论,是因为他们根本不了解1年级孩子的特点。事实上,对于1年级的孩子来说,因为他们正处在一个特殊的时期——“幼小衔接期”,所以我们也可以这样说:大多数处在“幼小衔接期”的孩子,必然会出现上述家长们所抱怨的缺点。 所谓“幼小衔接期”,是指孩子从幼儿园进入小学这一段时期的统称,时间跨度大致为从幼儿园大班到小学1年级这段时期。因为幼儿园和小学在教学内容及教学体系上存在着很大的不同,所以,当孩子进入小学后,便不可避免地会产生很多不适应的状态。例如,就像上述家长们所抱怨的那样,很多孩子不适应小学那种天天学习的模式,仍然把“玩”当做自己的主要任务。在这里,我们不妨把1年级孩子们的这种不适应表现,称做“幼小衔接期现象”。 在多年的从教生涯中,我对1年级孩子所表现出来的这种“幼小衔接期现象”也进行过一定的研究。我发现,在“幼小衔接期”,几乎每个孩子都会表现出以下几个特点: 1.爱玩。 在教学过程中,我遇到过这样一种情况: 在1年级的孩子中,不管是女生还是男生,他们偶尔都会出现尿裤子的情况。我经常会关切地询问这些孩子:“你心中有害怕的事情吗?”因为我觉得恐惧心理很容易使孩子小便失禁。或者这样问他们:“你是不是不知道厕所在哪里?” 但在我的询问下,这些尿裤子的孩子给我的基本都是相同的答案,而这个答案几乎令我跌破眼镜。这些孩子不好意思地这样对我说:“老师,我太忙了,有好多有意思的游戏等着我去玩,所以,我忙得连上厕所的时间都没了,实在憋不住就尿裤子了。” 听到这样的理由,家长朋友一定会以为孩子在跟我开玩笑,但我要告诉家长朋友的是,这些孩子说的都是实话,而且是心里话。 1年级的孩子的确爱玩,因为他们还没有完全摆脱那种幼儿园心态。所以他们仍然把“玩”当做他们的主要任务。 另外,这些1年级的孩子之所以这样爱玩,与他们所处的年龄段也有很大的关系。1年级的孩子几乎都处在六七岁这一阶段,对于这一阶段的孩子来说,他们的自我意识开始增强,他们已经意识到自己是一个独立的个体,并且感觉到了他们的周围充满了新鲜的事物。所以,在这一阶段,孩子会产生很强的探索欲望,而这种探索欲望的主要表现就是——时刻都想着去探索他们周围的世界,以及玩那些五花八门的游戏。

后记

我曾拜访过一位国内知名的教育专家,在谈到对孩子的教育时,这位教育专家说了一句让我备受启发的话:“实际上,孩子成长过程中的每一年、每一天都是不同的,家长唯有每一年、每一天都有一个新的教育思路,孩子的人生之路才能真正顺畅无比。”    那么,这个“每一年、每一天的新思路”究竟是怎样的呢?    作为一名从教多年的教师,在朝华出版社相关编辑的组织下,当我和几位同事以及相关教育专家一同坐下来,对孩子心理发展的脉络以及成长过程进行详细的梳理后,我们最终得出了这样的一个共识:从小学到初中,每一年、每一年级都很关键。    1-2年级,塑造孩子一生的关键(孩子刚刚入学,问题接踵而至期);    3年级,激活孩子一生的关键(小学低年级升入高年级,最为关键的一年);    4年级,决定孩子一生的关键(小学阶段,最为重要的转折期);    5-6年级,成就孩子一生的关键(小升初,最为关键的两年);    7-8年级,改变孩子一生的关键(初中阶段,最为重要的转折期);    9年级,决胜孩子一生的关键(初中升高中,最为关键的一年)。    这其中,主要分为三个方向:    1-2年级,属于“入学关键期”;    4年级、7-8年级,属于“转折关键期”;    3年级、5-6年级、9年级,属于“升学关键期”。    以上即为我们“一线教育”推出的6本图书,希望能给广大望子成龙又苦于没有具体操作方法的家长朋友,带来全新的启示与帮助。

编辑推荐

《一线教育•作品:1-2年级,塑造孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》从1—2年级孩子的特点及成长阶段入手,深入为家长们解析了孩子的内心世界、成长过程中会遇到的那些问题。《一线教育•作品:1-2年级,塑造孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》不仅适合家长阅读,也适合老师阅读。《一线教育•作品:1-2年级,塑造孩子一生的关键(经典畅销珍藏版)》将带您一同走进孩子那多变的心理世界,并给出最为实用的教育方法和建议。

数据来源网站

文库分享网,更多图书可访问PDF图书下载

图书封面

评论、评分、阅读与下载


    1-2年级.塑造孩子一生的关键-经典畅销珍藏版 PDF格式下载



用户评论 (总计12条)

 
 

  •     不怎么好,都是拼凑起来的
  •     提前看有一定的指导作用。做家长也需要与孩子一起成长和进步呢。
  •     书中用了很多的实例,并且指出了较好的纠正方法,个人觉得还是比较受用。
  •     非常实用,把孩子们学习中和能碰到的情况几乎都写出来了,还有好的跟不好的例子参考。很幸运能看到这本书。建议孩子上小学的父母都看看,受益匪浅
  •     一线教育•作品:1-2年级,塑造孩子一生的关键(经典畅销珍藏版) [平装] 老师推荐
  •     内容不错,好多方法都用上了。质量不错!
  •     内容挺好的,值得学习,
  •     还可以,值得学习的地方很多。
  •     家长收到后挺喜欢的!!!!
  •     正在读,很值得借鉴。
  •     很有用,觉得接受了一些新的思想,虽然也看过很多孩子教育方面的书,觉得这个比较贴近中国教育实际,指导也很具体
  •     1-2年级,塑造孩子一生的关键

推荐图书


 

百度网盘资源搜索 狗头鹰

250万本中文图书简介、评论、评分,PDF格式免费下载。 第一图书网 手机版

第一图书网(tushu001.com) @ 2017