这样教孩子越教越鬼马

出版时间:2011-1  出版社:时代文艺出版社  作者:金泽溪  页数:246  字数:145000  

内容概要

《这样教孩子越教越鬼马——学龄前小帅哥的情商修炼书》由金泽溪编著。
《这样教孩子越教越鬼马——学龄前小帅哥的情商修炼书》内容如下:
家长要在孩子2岁前给予他们充分的满足、无条件的爱,这样,孩子才会有安全感和幸福感;2岁到6岁之间,父母要敢于对孩子说不,让孩子建立规则。小孩子可能有一些错误的表现,例如骂人、打人、睡觉之前要吃糖等,家长要对孩子的这些错误行为说不。因为这一年龄段的孩子语言能力迅速发展,告诉孩子哪些事情能做,哪些事情不能做,例如饭前便后要洗手、随手关灯、待人要有礼貌等,可以帮助孩子在脑海里建立是非概念,培养孩子养成遵守规则的良好习惯。此时,为人父母应该做的,就是用我们的爱心、用正确的方法,去灌溉培育,期待盛开美丽的花朵!
兴趣、爱好、性格、品行、意志、耐力、自控力是影响情商的几大因素。情商的高低,可以通过以上因素对孩子进行反复训练,让家里的野蛮“小霸王”变成懂得体恤父母辛苦、有家教、高情商的小绅士。

作者简介

金泽溪
毕业于北京大学心理学专业,后赴美国攻读儿童教育学研究生。多年来致力于儿童青少年问题的研究,并著有多部作品。文笔幽默风趣,深受广大读者好评。

书籍目录

第一章培养男孩情商,家长如何扮演好自己的角色
你会和小男孩打交道吗?
家长情商测试——测了就知道,你是育儿情商合格的爸爸吗?
家长情商测试——测了就知道,你是育儿情商合格的妈妈吗?
测测你家“小男子汉”的情商——宝宝情商,测评N题
蛮横、任性“小霸王”变身有修养的“小绅士”——亲子早教支妙招
培育有教养的“小绅士”,家长如何扮演好自己的角色
从小引导男孩养成开朗、自信的性格,家长如何扮演好自己的角色
第二章家庭教育一“孩子十需要”,“家长十不要”
不要挖苦、瞧不起男孩子的梦想——孩子需要被尊重,
越被尊重,男孩越有成就感
男孩需要“穷着养”——延迟满足感的男孩子,人生更幸福
不要呵斥、吓唬、对着男孩孑“狮吼”——孩子需要来自家长的安全感
要一味地贿赂男孩子—一孩子需要被合理鼓励和奖罚分明
不要总是对男孩子空许诺——孩子需要树立诚信、公平意识
不要过度限制男孩子活动的自由——孩子需要“适度放手减负”的爱
不要对男孩子唠叨不休——孩子不需要贫嘴和尚“唐僧念经”
不要强迫孩子盲目地服从家长权威——男孩子需要“心服”
不要用不一致的规矩管教男孩子一孩子需要的不是无所适从
不定不适合男孩子年龄的规矩——适合孩子的游戏规则,
不包括“跨越年龄界”
第三章小男子汉的成长从培养情商开始
沟通从“心”开始——详细读懂学龄前小男孩的“心”语言
如何在男孩面前保持家长的尊严——培养男孩情商的关键
隔代抚养利弊谈——把小男孩交给老人或低端保姆的后果
“三高”保姆引到议事日程——高学历、高素质、高能力
家长和小男子汉交流的常见误区——代沟不要变鸿沟
爸爸如何做好男孩的榜样——父爱巍峨如高山,引导男孩攀爬人生至高峰
第四章小游戏简单实用支妙招,培养男孩高情商
担当——塑造敢于担当、勇于负责任的“谦谦君子”
公德心——培养男孩“天下兴亡,匹夫有责”的社会责任感
礼貌——培养“小绅士”必备的礼仪常识
感恩——引导男孩懂得回馈来自他人的关爱与付出
尊重—让男孩懂得:尊重别人,就等于尊重自己
善良——好心肠的男孩,拥有更美好的未来
诚实——教会男孩坦诚待人
同情心——引导男孩理解、关心、体恤他人的疾苦
宽容——宽容别人就是善待自己,让男孩更理智
坚强—让男孩懂得:从哪里跌倒,就从哪里爬起来
分享——让男孩从小懂得与他人团结合作
独立——更少的依赖,更多的自理、自立
自信——让男孩更有成就感
幽默感一善于自嘲的男孩更好命,快乐心情,一生受用
第五章不打不骂,修炼高情商的“小男子汉”
“钢”不是恨出来的——鼓励、赞美激发“小男子汉”的自信
多读书读好书,人才更有才——培养东方“小牛顿”
“斗智斗勇不斗狠”——修炼“小男子汉”正确的“为人处世”世界观
谁说“男孩有泪不轻弹”——哭哭更健康,让男孩合理地表达自己的情绪
不淘气,不男孩——调皮、淘气,“淘”出男孩的创造力
男儿当自强——男孩竞争意识的培养
百炼钢也需化作绕指柔——男孩需要修炼一颗“善良心”
遇到困难,屡败屡战,努力“克敌制胜”——如何增强男孩的抗挫折能力

章节摘录

版权页:3.“小绅士”需要的是安全而不是孤单家长为了保护孩子,总会假想出这样那样的危险,不让孩子出去或者跟小伙伴交往。从孤僻到开朗的峥峥峥峥的妈妈很少让峥峥出去与小朋友玩,整天让峥峥待在家里。妈妈总是告诉峥峥:“外面的空气很差,车辆太多,出去玩就会生病。”于是峥峥从来没有朋友,也从来没有出去接触过外人。由于妈妈的过度保护,使得峥峥很少有机会与外人接触、交往,就渐渐地变得自卑、孤僻了。妈妈意识到了自己教育方式的错误,于是立即改变方式,开始邀请小朋友到家里来。每次她只邀请一个小朋友,然后陪着两个孩子一块儿玩,慢慢地峥峥有了自己的社交圈,而峥峥从自己的小团队中获得了自信,变得越来越活泼开朗。周末,一家人带着峥峥去公园、游乐场等有玩具又有小朋友的地方玩耍;妈妈经常带着峥峥到朋友家去做客,给峥峥创造交往的机会。妈妈还不忘教育峥峥要礼貌待人,当其他小朋友要求峥峥把玩具“给他玩玩”时,峥峥起先只会说一个“不”字,有时连“不”字也没有,只是一转身,这是因为孩子还不会完整地表达自己。这时,妈妈就会走过去问峥峥:“你还想再玩一会儿,对吗?”峥峥见妈妈理解并替他表达出了自己的意思,表现得很安心,于是便和其他的小朋友继续交往下去了。

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用户评论 (总计2条)

 
 

  •     孩子教育一直是家长们头痛的事情,这本书通过案例,将一些教育理念融汇其中,有很强的可读性和实用性!
  •     带领儿子越来越聪明,很不错。
 

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